Skip to main content

Antimobbestrategi for Rudolf Steiner-skolen Skanderborg

Mobning

Definition af mobning:
Mobning er, når en eller flere med vilje, systematisk og gennem længere tid driller, truer, slår og/eller tvinger en eller flere klassekammerater til at gøre noget, eller holder en eller flere bevidst udenfor. Mobning er også, hvis nogen systematisk overskrider andres grænser verbalt og fortsætter med dette, selvom vedkommende bliver bedt om at stoppe.

Skolen accepterer ikke mobning, herunder sexistisk, racistisk eller anden diskriminerende adfærd på skolen.

Mobning i alle former modarbejder skolens pædagogiske grundlag, der sigter på et trygt socialt miljø, som er grundlag for al sund læring. Alle på skolen skal kunne opleve et fællesskab, der beskytter dem for både mobning og andre former for krænkelser.

Konstaterer vi fra skolens side, at sådanne forhold eller handlinger finder sted, vil vi naturligvis kontakte alle parter.

Det er vigtigt at fremhæve, at der er forskel på mobning, drilleri og konflikter. Drilleri er ikke i sig selv mobning. Drilleri kan også være generende, men i modsætning l mobning fører drillerier ikke l, at nogen bliver ekskluderet fra fællesskabet. Det kommer an på, ‘hvad der drilles med’, og hvordan den udsatte person opfatter det. Enkeltstående episoder med ubehagelige oplevelser som verbale eller fysiske angreb er ikke identisk med mobning, men tages de enkelte episoder ikke alvorligt, kan det udvikle sig til mobning. Vi arbejder løbende med trivsel for at undgå mobning.

Således arbejder vi med trivsel og med at undgå mobning

Skolen har ordensregler, som elever, forældre og lærere har arbejdet med og er informerede om (se ordensregler).

I alle klasser på skolen arbejdes der med klasserummet som stedet for en inkluderende og privilegerende samværskultur.

Kollegiet arbejder ugentligt med de enkelte elevers udvikling og trivsel. Der orienteres om problemer og alle lærere arbejder med observationer og pædagogiske løsningsforslag. Aktuelle problemer observeres løbende og forslag bringes i spil til problemerne har fundet en løsning.

Skolen er bevidst om, at et tæt samarbejde mellem skolen og forældrene er væsentligt i denne sammenhæng.

Elevrådene i henholdsvis under- og overskole drøfter spørgsmålet om, der eventuelt er mobning på skolen

Handleplan

Konstateres der mobning i klassen, skal der udarbejdes en handleplan. En handleplan kan indeholde:

    • Samtaler med børnene enkeltvis, for at få nøjere kendskab til, hvad de enkelte børn oplever, og for bedre at kunne hjælpe med at ændre klassekulturen
    • Konkret plan med en møderække, f.eks. forældremøder, individuelle møder
    • Handleplanen lægger op til, at alle tager ansvar, og at ingen kommer til at fremstå som ”den ansvarlige”. Vi lægger vægt på et fælles gruppeansvar
    • Der aftales regler om ændret klassekultur og adfærd
    • Det aftales, at der løbende følges op på elevers og klassens trivsel og fælles adfærd. Forældrene vil løbende blive informeret om klassens trivsel
    • evt. inddragelse af professionelle konsulenter

Handleplanen skal overholdes. Elevers manglende overholdelse af en handleplan vil kunne medføre, at skolen må påbegynde en udskrivningsprocedure (se udskrivningsprocedure).

Handleplan

    • Skolen skal først danne sig et overblik over situationen.
    • Skolen har mulighed for at indhente vejledning og sparring hos PPR, Sundhedsplejen eller andre relevante samarbejdspartnere
    • Skolen udarbejder en handleplan. Formålet er at rette op på situationen.
    • Er der tale om hændelser, som kræver inddragelse af myndigheder, udarbejder skolen en underretning, evt. kan andre myndigheder inddrages.

Digital mobning og digitale krænkelser

I skolen er telefonerne slukket med mindre, andet er aftalt. Det er naturligt, at de unge bevæger sig i mange digitale arenaer. Der er derfor en risiko for, at de udsættes for digitale krænkelser. For at undgå digital mobning har vi fokus på at skabe trygge fællesskaber og samtidigt styrke elevernes digitale dannelse, særligt ift. de etiske dilemmaer, de kan støde på i det digitale rum.

    • forebyggende aktiviteter og samtaler i klasserne. Det er vigtigt at have samtaler om, hvordan man omgås IT og medier i klasserummet
    • Man skal sørge for at have sin kode helt for sig selv
    • Man skal altid spørge om lov, inden man sender et billede af eller personlige oplysninger om en kammerat
    • Voksne skal være opmærksomme på og spørge ind l barnets liv på nettet og på mobilen
    • vær opmærksom på signaler for mistrivsel
    • lær dit barn at tage ansvar for egne handlinger på nettet
    • lær den unge at være privat på nettet

Skanderborg 13.09.2024

Rudolf Steiner-skolen i Skanderborg er en friskole for 0-12. klasse med vægt på boglige, kunstneriske, håndværksmæssige og sociale færdigheder.

Adresse

Følg os

Webbureau ITTP